Een van de meest verwachte momenten voor ouders is ongetwijfeld dat hun baby begint te praten. Maar daar is natuurlijk geduld voor nodig, het is immers niet mogelijk om "de stappen te versnellen": het is noodzakelijk om de ontwikkeling van het kind te respecteren.

Nathália Sarkis, kinderarts van Hospital Santa Lucia, Brasília / DF en lid van de Brazilian Society of Pediatrics, merkt op dat de verwerving en ontwikkeling van taal bij kinderen deel uitmaakt van een reeks vaardigheden die in de eerste jaren van het leven zijn ontwikkeld. "Dus, met uitzondering van enkele gezondheidsproblemen, beginnen kinderen meestal met het produceren van de eerste woorden na 12 maanden en na 18 maanden kunnen ze minstens 6 woorden uitspreken. Op 2-jarige leeftijd produceren ze zinnen die bestaan ​​uit 2 woorden en op 3 jaar, zinnen complexer ", legt hij uit.

Bruna Brainer, een logopedist bij Paraouvir Aparelhos Auditivos, Brasília / DF, benadrukt dat het kind in het eerste levensjaar al het vermogen heeft om zinloos gezwets uit te spreken. "Je baby zal langzaam leren woorden te gebruiken om te beschrijven wat hij leeft, hoort, voelt en denkt dat de mentale, emotionele en gedragsmatige ontwikkeling compleet is. Onderzoekers weten nu dat lang voordat een baby zijn eerste woord mompelde, hij de regels van de taal leert en merkt hoe volwassenen het gebruiken om te communiceren. Met een tot twee jaar begint hij zinnen te formuleren met twee of drie woorden, "zegt hij.

Hoewel het deel uitmaakt van de natuurlijke ontwikkeling van een kind, moet ze gestimuleerd worden om haar vaardigheden met spraak te kunnen blijven ontwikkelen. En dit kan (en moet) op verschillende manieren worden gedaan. Hieronder kunt u de belangrijkste richtlijnen van de specialisten bekijken.

1. Praat met de baby die nog in de baarmoeder is

Bruna legt uit dat de gesprekken tussen moeder en baby actie beginnen te ondernemen vanuit de baarmoeder. "Vanaf de 24e zwangerschapsweek is de baby in staat om de hartslag en de stem van de moeder te horen / voelen", zegt hij.

2. Praat met de baby in het dagelijks leven

Bruna benadrukt dat postnatale gesprekken de baby het milieu geven dat bevorderlijk is voor leren, zoals: "de mogelijkheid van imitatie, van de visuele analyse die baby's maken van het punt articulators - zoals lip en tong - en de manier waarop we spreken - met of zonder vibratie van de stemplooi). Deze verschuiving tussen ons praten we en dan is de babypraat ook een teken van leren vóór de stimulatie. Eenvoudige dagelijkse gesprekken in zorg voor de baby kunnen de ontwikkeling van dit kind verrijken en bepalen ", zegt hij.

3. Acties noemen

Nathália bevestigt dat het gesprek met de baby op een actieve en constante manier moet worden gevoerd. "De verzorger moet de acties waarin het kind wordt ingebracht, mondeling uitdrukken. Geef bijvoorbeeld tijdens het eten aan het kind door wat ze eet en met welk keukengerei ze het doet, "zegt ze.

Zinnen als "hoe leuk om dit bad te nemen, hè?", "Nu lig je te slapen" zijn ook voorbeelden. "Het benoemen van de dingen van het dagelijkse leven van het kind zal haar toegang geven tot het vocabulaire dat, op de lange termijn, de vorming van steeds complexere, goed geprononceerde en complete zinnen mogelijk zal maken," zegt Bruna.

4. Woorden koppelen aan snelle bewegingen

Logopedist Bruna legt uit dat het eerste deel van taalontwikkeling zal bestaan ​​uit herhaling van woorden. "En de eerste worden vaak geassocieerd met andere motorische vaardigheden, zoals bijvoorbeeld 'ja' en 'nee' zeggen met hoofdbewegingen," zegt hij.

Dan is het de moeite waard om er elke dag op te gokken: wanneer je "nee" zegt, schud je je hoofd; en wanneer u "ja" zegt, beweeg het dan op en neer als een positief teken.

5. Noem de voorwerpen, lichaamsdelen en al het andere.

Bruna wijst erop dat de prikkel om de spraak te verstevigen dagelijkse activiteiten zijn. "Een stuk, een luierswissel of een bad met zin kan rijk zijn aan mogelijkheden tussen het gezin en de baby. Bijvoorbeeld: 'laten we je voeten wassen!' En het kind laten zien waar de voet is ... Dit zorgt ervoor dat het kind het woord 'voet' associeert met het lichaamsdeel, 'zegt hij.

"Daarom zijn het benoemen van objecten, lichaamsdelen, het imiteren van de geluiden van dieren fundamentele stimuli in de ontwikkeling van spraak. Sommige onderzoeken tonen aan dat kinderen met wie ouders in de vroege kinderjaren veel praten, een hoger IQ hebben ", zegt de logopedist.

Nathália benadrukt dat het nodig is voor ouders en / of verzorgers om actief in dialoog te treden met het kind in een context, waarin ze beschrijven wat ze doen. "Zeg bijvoorbeeld 'mama gaat op zoek naar het boek / speeltje' en, direct na de toespraak, het object richten en het aan het kind overhandigen, 'zegt hij.

"Telkens wanneer we de acties die samen met de kinderen worden uitgevoerd verbaliseren, of wanneer we namen associëren met de objecten, dragen we bij aan de verwerving van nieuwe woorden en de ontwikkeling van de taal", benadrukt de kinderarts.

6. Verschillende stemgeluiden tijdens het gesprek

De toon van de stem waarmee de zorgverleners met de baby spreken, maakt ook een verschil. "Ouders en / of verzorgers moeten alert zijn op de intonatie van de stem wanneer ze tegen de baby's praten. Door de stem leren baby's zich adequaat uit te drukken, kunnen ze gevoelens identificeren en emoties ontcijferen ", benadrukt Nathália.

Bruna versterkt dat emoties intrinsiek zijn in de toon van de stem. "Gevoelens, zoals vreugde, woede of verdriet, worden gemakkelijk door het kind waargenomen en als dit gevoel geen troost oplevert, wordt het niet goed ontvangen. De manier waarop een persoon tegen een baby praat, brengt het gevoel van genegenheid met zich mee, maar naarmate het kind ouder wordt, is het noodzakelijk om de manier van spreken aan te passen, "zegt hij.

7. Zing voor de baby

Zingen is zeer positief in de ontwikkeling van taal en spraak. "Deze actie geeft toegang tot het ritme, vocabulaire en intonatie, die deel uitmaken van het proces van taalverwerving. Bovendien bevatten de kinderliedjes veel betekenis: afspraken, bewegingen, herhalingen en aanstekelijk ritme dat toegang biedt tot andere hersenpaden, waardoor de fixatie van deze inhoud wordt verbeterd ", zegt logopedist Bruna.

Nathália legt uit dat zingen voor de baby of met de baby zijn aandacht en geheugen stimuleert, de taal en ook andere vermogens ontwikkelt. "Babymuziek heeft meestal een repetitief patroon, een langzamer ritme en een eenvoudige, vertrouwde woordenschat, waardoor identificatie en een beter begrip van de taal wordt geboden", zegt de kinderarts.

8. Lees verhalen voor de baby

Voor Bruna is lezen een van de rijkste momenten die baby's kunnen worden aangeboden. "Wanneer we een kind lezen, bieden we haar de mogelijkheid van nieuwe woorden, correcte uitspraak en toegang tot de verbeelding, wat haar een rijke luisterervaring en bijgevolg meer argumenten en instrumenten zal geven om te spreken. De ontwikkeling van herinneringen en hersenintelligenties ondersteunen de ontwikkeling van spraak en zorgen voor leesplezier ", zegt hij.

Nathália merkt op dat het lezen van kinderboeken, via afbeeldingen of kleine teksten, de verbeelding stimuleert en de woordenschat van het kind vergroot.

"Lezen bevordert de cognitieve ontwikkeling, verbreedt de woordenschat, wekt creativiteit en empathie op en draagt ​​bij tot een grotere gehechtheid aan ouders en / of zorgverleners. Lezen, zelfs door middel van afbeeldingen en verhalen vertellen, wanneer het op een speelse en leuke manier wordt uitgevoerd, stimuleert woordontdekking en taalverwerving. Een recent onderzoek laat zien dat kinderen die verhalen horen van ouders en / of verzorgers op de derde leeftijd een hogere vocabulaire hebben, in vergelijking met kinderen die deze stimulans niet kregen, "voegt de kinderarts eraan toe.

9. Gebruik grappen

Kind leert een grapje, het is een feit! Nathália legt uit dat aangename vreugden de verwerving van taal bevorderen, de uitdrukking van verschillende gevoelens, de ontdekking van verlangens en de socialisatie van ervaringen. "Er zijn veel manieren om spraak te stimuleren door te spelen, zoals het imiteren van de geluiden die de baby produceert, verbergen en vinden, zingen, enz.", Zegt hij.

Bruna wijst erop dat de eerste mogelijke momenten van dialoog precies in de spellen zullen zijn. "Elke nieuwe vocabulaire zal worden gebruikt als basis voor toegang tot nieuw leren. Het benoemen van spellen, theater en poppen zijn voorbeelden van spelactiviteiten die helpen bij het verzamelen van spraak. Elke stimulus is belangrijk, "zegt hij.

"Spreken voor het kind moet iets zijn dat comfort en welzijn brengt, maar het is noodzakelijk om in hen de noodzaak van deze actie te creëren", vult de logopedist aan.

10. Stimileer coëxistentie met andere kinderen

Interactie en socialisatie met andere kinderen stimuleren de spraak van baby's. "Het naast elkaar bestaan ​​maakt de imitatie van geluiden, de verwerving van nieuwe woorden en de herhaling van anderen mogelijk", zegt Nathália.

Bruna merkt op dat het kind dat bij anderen woont (die spreekt) in het dagelijks leven begrijpt hoe spraak vergemakkelijkt. "Het kind moet het nodig vinden om te spreken, zodat het daadwerkelijk de wil produceert en de spraak ontwikkelt. Alles aanbieden zonder een woord of poging om begrepen te worden, zoals alleen wijzen, genereert een gedrag dat in strijd is met de behoefte om te spreken, "zegt hij.

"Spreken voor het kind, het geven van complexe betekenis aan een paar geluiden of een beetje gearticuleerde spraak, genereert troost bij het kind dat het gedrag behoudt van niet spreken of verkeerd spreken. We moeten een omgeving bieden met correcte spraakmodellen en de noodzaak om in het kind de nieuwsgierigheid van het leren te genereren ", begeleidt de logopedist Bruna.

11. Gebruik van synoniemen

Wanneer het kind zich in de fase bevindt waarin vragen worden gesteld, zoals "wat is dit?" Of "Wat is de naam hiervan?", Gebruik meer dan één antwoord, met gebruik van synoniemen waar mogelijk: bijvoorbeeld "dit is een auto of een auto".

Dit type houding zorgt ervoor dat het kind geleidelijk zijn vocabulaire verrijkt.

Een zeer belangrijke tip is echter om geduld te hebben en de tijd van het kind te respecteren - natuurlijk, altijd oplettend met betrekking tot de juiste ontwikkeling ervan, volgens de richtlijnen van de kinderarts.

"Ouders en kinderartsen moeten alert zijn op de evolutie van de taal in het eerste levensjaar en de daaropvolgende frasering in de tweede. Vertragingen of een gebrek aan taal kunnen voorkomen en hebben niet altijd dezelfde oorsprong. Daarom moet de zorg voor het kind dat deze kenmerken presenteert, worden uitgevoerd door een gekwalificeerde professional voor een geïndividualiseerde diagnose en een betere resolutie ", benadrukt de kinderarts Nathália.

Bruna bevestigt dat het eerste jaar van het leven van het kind de eerste fase zal zijn in het creëren van de betekenis van de geluiden die door het kind worden uitgezonden. "Vanaf dat moment moeten deze praatjes vorm en betekenis krijgen. Kinderen met gehoorproblemen stoppen na ongeveer zes maanden met brabbelen, wat een indicatie kan zijn voor de noodzaak tot evaluatie. Na vijf jaar heeft het kind fysiek alle instrumenten om alle fonemen uit te geven, maar er is een leeropdracht die moet worden gerespecteerd. De ontwikkelingstijd van elke leeftijdsgroep moet daarom worden gevolgd aan het signaal van vertraging in de spraakontwikkeling van het kind, die het begeleidt en het door moet sturen naar auditieve en taalevaluatie, aangezien spraakleer direct gerelateerd is aan de capaciteit auditief van het kind ... Dat wil zeggen, als ze luistert, ze imiteert, uitspreekt en leert, "besluit de logopedist Bruna.

Nu weet je dat het mogelijk en noodzakelijk is om de baby's spraak te stimuleren, en dit kan in principe gedaan worden door dagelijks te praten, muziek te lezen en te spelen ... Het belangrijkste is ook om licht te doen, altijd respect voor de tijd van het kind!